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漫威未来之战,育儿知识,流浪

2019年03月18日 15:11:02     作者:admin     分类:国内时事     阅读次数:338    

联合国教科文组露西皮德尔织将“共处”能力划定为二十一世纪生存的核心素质和能力之一,指出除了学会学习、学会做事、学会做人,还要学会“共处”,尤其是与同辈伙伴共处。孩子一生都要与人交往,与人共处的能力是家长要教十几年甚至几十年的,所以从上幼儿园开始、从一年级开始,教会孩子如何与人共处。

让孩子学会交朋友,这是孩子一辈子的软实力!

一、与同伴一起成长

从幼儿园、小学到初中、高中、大学,都是与同龄人一起,所淫词秽语以同伴关系对孩子的成长具有多种支持功能,在同伴关系中,孩子才能真正学会与人共处的原则和方法。有家长认为应试宝官网在家里也可以学会,并非如此,同伴关系具有的功能,是家长、教师、其他人都朱文婷淘汰视频不具备的、无法替代的。孩子缺乏良好的同伴关系会失去什么呢?

同伴关系对儿童成长的支持功能如下:

1. 从权威中独立出来,获得稳定感,消除孤独感;

2.在压力的环境下得忧郁弟到情感支持;

3.学会理解,学会宽容;

4.学习评价他人;

5.相互提供亲密、协调的经验,掌握社交技能;

6.提高儿童的自尊;

7.促进诚pans实、平等的发展。

这些功能只有同伴关系才具备,所以孩子要和同伴在一起,才能获得这些支持。比如不少心理疾病,都与缺少同伴有关。因为没有同伴,孩子就可能很孤独,在压力环境下得不到缓解,缺乏交往技能,自卑。

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二、与人共处的核心规则是什么?

类似“自我中心”的孩子,就还没有懂得与人共处的规则,谷仓医疗信息平台家长要教孩子明白,别人的东西是别人的,你想要必须得别人同意,或者去商量,用自己的东西去交换,总之不能强迫,不能使坏。

有个孩子想看邻座同学的小人书,对方不肯,孩子回家说起这事很伤心地哭了。妈妈就教孩子学着去商量,你带上你的小人书去和他交换着看,试试看?于是孩子带了小人书去和邻座商量交换着看,结果两个孩子成了“以书会友”的好朋友,家里唐米拖拉机舞蹈视频的小人书都交换着看,谁有了新书赶紧带到学校一起分享。后来,老师建议其他小组也学他们,自愿交换分享。

如果这位妈妈说“谁稀罕他的小人书,不看他的,妈妈给你买,买的比他多”,就是将孩子与同伴隔离开来了,这是原则性的错误。因为隔离开了怎么能学会与人共处呢?与人共处的原则和方法是在矛盾中去学会的,隔离开来怎么学呢?

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三、教孩具结书是什么意思子克服嫉妒、敌意。

一个孩子,出生到世界上也才六七年,怎么会有这样强烈的嫉妒情绪呢?是什么原因导致的呢?妈妈们从孩子很小开始,想要什么东西都必须用“表现最好”“第一名”去换,甜食、玩具、衣服、文具...都得表现到家长最满意才行。有一次这个女孩想要幅她喜欢的贴画,结果另一个女孩在区里表演得了奖,妈妈就不给奖励了。所以,孩子越来越害怕别人超过她,越来越在乎第一名,对超过她的同学总是表现出很强烈的敌意、嫉妒。这样看来,家长原本是想让孩子自强自立、努打尻力做到最好,结果却培养起孩子强烈的嫉妒心,vhp传递窗严重影响漫威未来之战,育儿知识,流浪了孩子的同伴关系霍遇沈佳音,不能好好与同伴共处,这就得不偿失了。

有的家长就很重视这个问题,认为这是比学习成绩更重要的问题。一个小学高年级的男孩放学后对父母说,某某同学这次考试超过自己girlsdelta了,言语间有些攻击这个同学的话。爸爸听了对儿子说:“别人超过你,你就这个样子?没出息。”妈妈告诉儿子说:“我情愿你考试分数低一点,也不愿你这样成一个小肚鸡肠的人!”这样的家长教育水平非常高,因为嫉妒心会让孩子变得心胸狭窄,大大降低竞争力。而与人共处的能力越强,竞争力才越强。

学习竞争、职场竞争无处不在,每个孩子都躲不开,所以,从一年级开始,教孩子在竞争中去学会与人共处,学生不雅学会合作、分享、大度、开朗,孩子才能有真正的竞争力。

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四、教给与人共处的具体方法

教孩子如何与人共处,除了让孩子懂得道理,还要教给人际交往的具体方法,在与同伴共处的过程中,去领悟尊重、谅解、表达、沟通、合作、分享、反抗、妥协溶心擎玉画黛眉、国际音标手势操调节、应变等原则方法,这里谈几点具体做法。

(一)学着听听别人是怎么说的

孩子与同学发生冲突,家长要教孩子先把情况了解清乳妈楚,不要想当然地进行“有罪推断”,要学会“听听别人是怎么说的”,会减少大部分冲突。一个男孩的文具盒被放到教室窗台上去了,男孩向老师告状,老师说“你听听同学是怎么说的”,结果同学说:“你的文具盒被雨水弄湿了,帮你放到窗台上去晾干。”男孩子听了忙给同学道歉,也知道了凡事要听听别人怎么说。与同伴发生矛盾冲突之后,家长还要教孩子回过头去进行分析、思考,从中得到经验教训。

(二)学会拒绝

与人共处的合理方式,除了友善、替他人着想,还要学会拒绝、抗争。一个小女孩上学后,每天都向老师告状,“老师,他又把我的笔拿走了”,拿走女孩铅笔的是邻座的一个男孩子。女孩子的铅笔很好看,而且女孩总是用卷笔刀把铅笔削得尖尖的、很好用,于是男孩子自己的笔不好用的时候,就光明兽圣洁形态拿女孩的铅笔去用,女孩就一次次地告状。

老师告诉女孩,“你不让他拿走,你把笔盒关上拒绝他”。小女孩说,他非要拿怎么办?老师说:“你要大声说这是我的铅笔!要坚决!”女孩鼓了很大的勇气照老师说的拒绝男孩,“这是我的铅笔,你必须经过我的同意才能拿!”男孩子终于说,好吧,我借来写字好吗?女孩子说,你自己有铅笔赵布和。男孩说不好用,女孩子说那我教你削铅笔。女孩子终于学会了拒绝。

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​(三)教孩子真诚委婉的沟通方法

家长要让孩子懂得委婉是解决矛盾、消除误会的好方法,比如肢体语言效果就很好。有两个小男孩发生了矛盾,都憋着很难过,第二天上体育课一个摔了跤,另一个赶紧上前扶他,用身体语言传递了“和好”“歉意”的信息;有两个女孩子闹矛盾后,第二天不约而同地“拿着两个水果”,试探地望着对方,交换了水果后二人和好如初,其间一句话也没有,委婉的心态和做法非常可爱。估计这些都是“妈妈教的”,教得非常好。

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